mathematics.org.ua

Региональный общественный Фонд содействия отечественной науке сообщает о проведении конкурса на соискание грантов по фундаментальным проблемам физики и математики в рамках Программы по научно-технической модернизации и повышению квалификации молодых ученых России.

В рамках данного конкурса будет выделено 10 грантов на проведение научных исследований в 2014-2015 годах по фундаментальным проблемам современной физики и математики, имеющих стратегическое значение для развития отечественной и мировой науки. Директор программы - член-корреспондент РАН профессор М.Ю.Каган.

Размер каждого гранта - 500 000 рублей.

Приоритетные тематики предоставления грантов включают:

Физика:

    Космология и астрофизика (включая происхождение Вселенной, теорию Большого взрыва и исследования темной материи).
    Элементарные частицы и фундаментальные вопросы теории поля.
    Турбулентность и квантовая гидродинамика.
    Физика нелинейных явлений, физика плазмы, радиофизика.
    Современная квантовая теория конденсированного состояния.

Математика:

    Алгебраические методы, математическая логика, теория чисел.
    Точно решаемые модели в теории поля.
    Математическая физика, алгоритмы и методы вычислительной математики.
    Функциональный анализ, интегральные и дифференциальные уравнения.
    Дифференциальная геометрия, касательные расслоения и топология.

Во многих источниках, зачастую с целью ободрения плохо успевающих учеников, встречается утверждение, что Эйнштейн завалил в школе математику или, более того, вообще учился из рук вон плохо по всем предметам. На самом деле всё обстояло не так: Альберт ещё в раннем возрасте начал проявлять талант в математике и знал её далеко за пределами школьной программы. Позднее Эйнштейн не смог поступить в Швейцарскую высшую политехническую школу Цюриха, показав высшие результаты по физике и математике, но не добрав нужное количество баллов в других дисциплинах. Подтянув эти предметы, он через год в возрасте 17 лет стал студентом данного заведения.

Адам Франк, астрофизик, университет Рочестера, США.

Это был урок физики в старшей школе, мне, должно быть, было 17, я был долговязый и тупой, с ошеломляюще жалкими пробивающимися усиками (хотя я помню, думал, что моя черная концертная футболка Springsteen поднимает меня в стратосферу крутости). Мы делали опыт, пытались измерить длину волны видимого света. В то время я еще не понимал математику. Она всегда казалась мне очень, очень трудной. Я никогда не знал, что и почему я делал в вычислениях. В этот день что-то изменилось. Я вдруг понял, почему математика и естественные науки должны быть трудными.